寻乌幼师专业学院

虽然报考幼师专业的男生很少，但这两年报考该专业的学生观念却发生了很大变化。以前男生报考该专业可能是不小心或者违心所为，近两年则多是因为喜欢主动为之，相信随着观念的转变，报考该专业的男生会越来越多。 以前，在幼儿家长眼里，男幼师等同于“孩子王”，只是带着孩子玩，认可度没有女老师高。随着对孩子的教育越来越重视，家长对男幼师在孩子成长中所起作用的认识也越来越，幼儿园对男幼师的需求也越来越迫切，男幼师的社会地位开始得到认可。一些家长在孩子报读专业时的态度也发生了变化，开始支持孩子报读幼师专业。幼师专业主要从事幼教方面，都是老师职业，职业稳定性很强，适合长期稳定的发展。寻乌幼师专业学院

要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摸孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。寻乌幼师专业学院幼师生要破除一选定终身的传统就业观念，在落实和选择工作单位和岗位时，不求一步到位。

时代的发展要求二十一世纪的人才要具有高度的主体性品质，即积极主动性、自立自主性和创造性。而主体性品质的培养必须从小开始，因为儿童从生下来便具有主体性的“潜能”，然而这种潜能只有在支持和鼓励探索的环境中 ，才能充分的变现出来；反之，则会阻碍幼儿主体性的的发挥，甚至造成主体性品质的缺失。但是，在我们的传统的教育理念中，幼儿的主体性地位常常是被忽视的。因此，为使幼儿的主体性潜能得到充分的发展，教师必须转变教育观念，树立以幼儿为主体的教师角色意识。

幼儿教师缺口又大，就业率高达99.8%；发展方向广，有多种就业面，幼师专业的毕业生不光光局限于传统的幼师，还有早教老师、各种幼儿培训机构或者是自己开班都是可以的。目前行业内专业人员的数量远远满足不了教育需求，同时为了提高企业的竞争力，用人单位也更愿意用高薪去聘请专业的人才，所以薪资待遇都非常好。幼师专业主要从事幼教方面，都是老师职业，职业稳定性很强，适合长期稳定的发展。所在综合以上优势来讲，选择幼师专业是非常吃香的，既稳定又有前景还可以拿高薪。男性体力和精力优于女性，同样的工作强度之下，男性教师有更好的体质，可以从整体上提高幼儿园工作效率。

幼师生要破除一选定终身的传统就业观念，在落实和选择工作单位和岗位时，不求一步到位。我们在学校虽然系统地学习和掌握了一定的专业知识和专业技能，但科学技术迅猛发展，知识更新周期缩短，在岗学习或换岗学习就业不可避免。加上初入社会，人际交往能力、社会实践能力、业务能力都需要有一个锻炼、提高、丰富的过程。因此，我们幼师毕业生对就业岗位和工作单位挑选要有度，适当调整就业期望，迟就业、慢就业不如早就业。在工作若干年以后，由于经验的积累、能力的提高，还可以根据自身实际情况，重新选择新的就业单位和岗位。男性幼师专业的就业范围非常的广。定南幼师专业学院报名流程

幼儿教师在教育过程中的角色决不光是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。寻乌幼师专业学院

幼儿教师需具备的专业知识：幼儿生理、心理和教育方面的知识。认识和了解幼儿身心发展的基本特点和规律是做好教育工作的基本知识前提。幼儿生理和心理发展知识是对幼儿进行教育的基本依据。掌握幼儿教育的理论知识、幼儿教育基本规律和实践方法，是有效进行教育的基础。广博的文化、科学和艺术知识。学前期的教育是为人生奠定多方面的基础的教育，幼儿的发展是多方面的、综合的，他们对世界的探索和认识也是多方面的。幼儿教师对幼儿的教育内容涉及动物、植物、文学、数学、社会、天文、地理、物理、化学、艺术等多个学科领域。幼儿教师只有具备比较广博的科学文化知识和艺术知识，才能满足幼儿学习的需要，才能启迪幼儿的智慧，熏陶幼儿的人格。寻乌幼师专业学院

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